Lyhyt akateeminen erityisperehdytys

By Ari Tervashonka

Oletko pohtinut mikä on optimaalinen tie akateemiseen menestykseen? Akateemiselle kehittymiselle on loputtomasti erilaisia reittejä, mutta monia näistä yhdistää holistinen ja generalistinen ote. Tässä kirjassa ei siksi esitetä asioita yleistettyinä self help näkökulmina, vaan aiheina joita lukija itse kehittää omien tarpeidensa mukaan. Tarkoituksena on havahduttaa lukija kehityksen kokonaisuuteen. Rasituksesta väsynyt mieli ei opi samalla tavalla kuin huolehdittu, avara ja intuitiota käyttävä mieli. Kirjoituksilla avataan aiheita, joiden yhteisenä pyrkimyksenä on akateemisesta elämästä huolehtiminen, sekä kauniin mielen intuition synty.

Kirjoituksissa keskitytään niihin teemoihin ja taipumuksiin, mitä yliopistoissa ei ole monesti aikaa tai paikkaa kehittää. Muistin käyttö, itsensä tunteminen, rehellisyys, kritiikin sietokyky ja ajattelun avoimuus ovat kirjoitusten keskeisiä teemoja. Erityisperehdytyksen ydinajatus lähtee siitä, ettei yksilöllinen henkilökohtainen kehitys noudata aina yliopiston curriculumin sisältöjä. Saattaa olla että tarvitset sen lisäksi valtavan skaalan muitakin ajatuksia ja ajattelua, mikä yhdessä riittää synnyttämään erinomaisia henkisiä taipumuksia.

• Language: Suomi
• Publisher: Books on Demand
• Release date: Oct 23, 2018
• ISBN: 9789528005254

Ari Tervashonka

Ari J. Tervashonka works in UEFDSA Newspaper as head editor of science series. Within the magazine Ari is the developer of science series and magazine services.

Book preview

Lyhyt akateeminen erityisperehdytys

Esipuhe

Haastavuuden nosto opinnoissa

Yliopistossa pärjääminen pähkinänkuoressa

Perusta – Fyysinen ja mentaalinen kunto

Tiedä miten toimit

Tenttiin tai kokeeseen opiskelu

Kokeeseen tai tenttiin vastaaminen

Esseet ja suuremmat työt

Tenttimisen salatiede

Mitä kritiikki on?

Laiska ajattelu

Validin idean myytti

Toimivan idean muodostus

Mitä tehdä kun ideat loppuvat

Ilman kritiikkiä ei kasva mitään

Avoimuus, mielipiteiden autiomaasta ajatuksen raikkauteen

Motin Metsästys

Tulokulmia mentaalisiin blokkeihin

Nostalgian vanki

Klassinen tutkimuskirjallisuus

Johtamisesta

Saatteeksi

Eri johtamisen tyylit

Johtamisen syyt

Johtajan paikka

Johtamisen haasteet

Työnjako ja delegointi

Työnjaon uudelleenarviointi

Johtajan virheet

Johtajan virhelista

Rehellisyys tieteen tekemisen metodina

Luovuus

Uljaan gradupalsta – kysymyksiä ja vastauksia

I

II

III

IV

V

VI

VII

VIII

IX

Valmistusmerkinnät

Esipuhe

Oppaan tarkoituksena on käsitellä laajasti erityisperehdytyksen teemoja. Suomessa yliopistollinen erityisperehdytys on lähinnä henkilökunnan hyvän tahdon ja ajan varassa. Mikään opas mukaan lukien tämä kirjoituskokoelma, ei ole erinomaisen ohjauksen korvike. Tästä huolimatta monella opiskelijalla ei syystä tai toisesta tule olemaan optimaalista ympäristöä, sosiaalista tilaa tai omaa aikaa käydä läpi kaikkien näiden teemojen avauksia ohjauksessa.

Teemoilla herätetään erilaisia aiheita ja kysymyksiä siitä, mitä reittiä asioiden opettelusta päästään asioiden tutkimukseen. Käsittelemme myös muistin, tenttimisen, kirjoittamisen, ideoinnin, ajattelun, motivaation ja opintoteknisten asioiden kehittämistä. Kirjoitusten esitystapa ei ole missään määrin tyhjentävä. Opas ei siis ole mikään selfhelp opas, eikä selkeyteen pyrkivä yleisesitys opiskelusta yliopistossa. Monien aiheiden ongelmakohdat ovat niitä varten, joille perustutkinnollinen sisältö ei ole riittävää perehtyneempään kehittymiseen. 

Valtaosa oppaan teksteistä ja esseistä on julkaistu Uljas-lehdessä, osa on muuten koostettu noin 9 vuoden aikana. Kaikissa aihepiireissä ja argumentaatiossa on pyritty ajatukselliseen kasvuun, henkisen selkärangan kehittämiseen ja pedagogisiin mietelmiin. Olen monesti kirjoittanut yksittäistä tekstiä ajatuksella, että jos olisin saanut tämän tiedon aikaisemmin, olisin välttynyt välivaiheilta x, jotka eivät aina ole niin maireita, vaikkakin opettavaisia. 

Kirjoittajana haluankin säästää sinun aikaasi. Oletpa sitten opiskelijaksi aikova, ensimmäisen tai viimeisen vuoden opiskelija, väitöskirjan tekijä, itsenäinen tutkija tai yliopistossa työskentelevä henkilö, tämä motiivi ajan säästölle on sama. Lue avoimesti, skippaa kohdat jotka hallitset hyvin, ole eri mieltä ja mikä tärkeintä, ajattele. 

Otan mielellään vastaan kommentteja, kritiikkiä ja yhteydenottoja. Voit vapaasti kertoa mitä kehityksiä kirjoituksista on seurannut tai millaisia uusia ajatuksia ne ovat herättäneet. Oppaasta on tulossa pidempi versio, mutta tämä lyhyt versio voi laittaa jo monia asioita järjestykseen.

Ari J. Tervashonka

Yhteydenotot

[e-mail]

Haastavuuden nosto opinnoissa

Laahaako opiskelumotivaatio? Tuntuvatko kurssit puuduttavilta ja onko sellainen olo, ettei uusia konsepteja kohtaa kursseilla. Joskus syy ei ole jaksamisessa tai laiskuudessa, vaan siinä että opiskelu on liian helppoa. Motivaatiolla on kaksi puolta, ylisuoriutumisen tuska ja alisuoriutumisen alakulo. 

Väitän että molemmissa tapauksissa voi koittaa ratkaisua nostamalla työn määrää. Jos aiheet tuntuvat vaikeilta, joutuu perehtymään enemmän. Mutta ei ole itsestään selvää mitä tehdä, jos kurssien haasteellisuus katoaa.

Helpoin keino on tietysti lisätä kurssien määrää aikataulussa ja sivuaineita. Jos opintojen läpikäyminen on tehostunut alkuvuosista, vaikeammatkin kurssit voivat työllistää yllättävän vähän. Aina välillä kuulee kehuskeluja lukematta läpi vitosella tai tein kiitettävän työn yhdessä yössä. Näillä urbaanilegendoilla on kuitenkin myös totuuspohjaa, ne ovat mahdollisia opiskelun rutinoitumisella.