Ars Discendi

Det är inte lätt att sammanfatta denna utmanande text. Dess vidd gör att man skulle behöva skriva en mindre bok för att beskriva dess utgångspunkter och förhoppningar. Varje försök till sammanfattning bjuder på motstånd. Men låt oss göra ett försök. Områdesmässigt handlar boken om text, läsning, pedagogik, vetenskap och filosofi. Färdighetsmässigt handlar den främst om att lära sig att läsa och lära bättre. Uttrycker man sig än mer basalt handlar boken om att lära sig att tänka. Och att leva. För om man lär sig att läsa, lära och tänka så lär man sig också att leva på ett särskilt sätt. Allt detta ryms i bokens fundamentalt enkla fråga om texter är felskrivna. En fråga som man får åtskilliga redskap för att besvara på ett mer kvalificerat sätt än med ett enkelt ja eller nej. Det är redskap som man sedan kan använda när man möter andra frågor oavsett om de är pedagogiska, vetenskapliga, filosofiska eller alldeles, alldeles vardagliga. Boken riktar sig därmed till dig, oavsett vem du är, så länge du har modet att läsa en mer omfattande text. Det finns ett som är säkert - den kommer att förändra dig.

This book is the second part of the two-part book Readability - Birth of the Cluster text, Introduction to the Art of learning, i.e. do not forget the first part! This book is the definitive guide to reading and learning - or to learn about philosophy, science, and pedagogy. After having read this book, you should have become a better reader and learner, and you should also know a little more about philosophy. Hence, this book could also be seen as a general introduction to philosophy. It can be seen in its content: Part One (524 pages). 1. Reading instructions (25). 2. Pedagogical psychology and pedagogical points (87). 3. Power analytics - an initial relationship to Foucault (52). 4. Phenomenology and the birth of the cluster text (81). 5. Critical hermeneutics and knowledge about reading (102). 6. Micro power learning (learn how to write cluster text) and techniques of discipline (29). 7. Deconstruction and the text in society (62). 8. Positivism and the scientific method (63). Part Two (516 pages). 9. Philosophy, Morality, Knowledge (220). 10. The non-history of the cluster text (30). 11. Ars Legendi - reading and learning (125). 12. Introduction to Ars Discendi - Are texts wrongly written? (60). Appendix I, II and III. (60). This two-part book (1040 pages) is part of a bundle of books that you can use to learn about texts and reading. The others are Are Texts Wrongly Written? (130 pages, 2018), Typographic Manual (170 pages, 2021) and Typographical Investigations (450 pages, 2022?). The two shorter books can be seen as summaries of the two longer ones. Note, for all these books, that the cluster text style is not reflowable and that you need a screen where you can read a line length of 95 characters (i.e. narrow screens are inappropriate).

Denna bok utgör den andra delen av Läslighet. Boken ges ut i två delar då den annars blir för tung. De två delarna bör alltså ses som en bok. Glöm alltså inte att köpa denna del om du vill ha hela boken. Böckerna är inte sampaketerade då somliga kan vilja köpa böckerna vid olika tidpunkter och andra önskar kanske bara köpa en av delarna. I den första delen av Läslighet används en del filosofiska perspektiv. I denna andra del behandlas filosofin mer generellt och boken avslutas med tankar om att utveckla en läsekonst. Att besvara frågan om texter är felskrivna inleder läsekonsten och också lärokonsten. Om du är intresserad av text, läsning, pedagogik, vetenskap och filosofi så är dessa två band något för dig. Vad tror du? Är texter felskrivna? Om du är en god läsare får du två dagars läsning för att ta reda på detta. Om du läser mer normalt så får du en veckas läsning. Då kan du förmodligen ge ett bra svar på frågan om texter är felskrivna. Samtidigt blir du mer allmänbildad beträffande filosofi, pedagogik och vetenskap. I korthet: du får möjlighet att bli dig själv som en annan.