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Lehrbuch erfolgreicher Nachhilfe-Lehrer: aktiv zuhören - verstehen - üben
Lehrbuch erfolgreicher Nachhilfe-Lehrer: aktiv zuhören - verstehen - üben
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Ebook77 pages38 minutes

Lehrbuch erfolgreicher Nachhilfe-Lehrer: aktiv zuhören - verstehen - üben

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About this ebook

Das Lehrbuch erfolgreicher Nachhilfe-Lehrer/innen ist ein Produkt Jahrzehntelanger Studien und Erfahrungen als Vater, Lehrer, Nachhilfe-Lehrer und Firmenleiter. Es soll im Besonderen Schüler und Studenten ansprechen, die nebenher Nachhilfe geben. Das Büchlein ist aber auch für Eltern und ausgebildete Lehrerinnen und Lehrer wichtig. Aber gerade für junge Nachhilfe-Lehrer/innen ist dieses Büchlein geschrieben, da es für sie kaum Lehrmaterial gibt, das ihnen hilft, erfolgreich in der Nachhilfe zu sein. Im Zentrum des Lehrbuchs steht das Gespräch, das einzige Mittel oder Medium, das Nachhilfe-Lehrer/innen zur Verfügung steht. Das Büchlein erklärt die Methode des Aktiven Zuhörens anhand vieler praktischer Beispiele. Die Position der Nachhilfe-Lehrer/innen wird neu definiert: Aus dem Nachhilfe-Lehrer wird der Lern-Berater, aus der Nachhilfe-Lehrerin die Lern-Beraterin. Über die Beispiele hinaus ist das Buch so konzipiert, dass es sich auch zum eigenen Lernen eignet. Ziel des Lehrbuches ist die Vermittlung einer schülerorientierten Nachhilfe sprich Lern-Beratung zur Leistungsverbesserung von Schülerinnen und Schülern.
LanguageDeutsch
Release dateAug 31, 2021
ISBN9783754363881
Lehrbuch erfolgreicher Nachhilfe-Lehrer: aktiv zuhören - verstehen - üben
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Author

Dieter Reinecker

Der Autor Dieter Reinecker, geboren 1953 in den Niederlanden, ist ehemaliger Gymnasiallehrer u.a. für Philosophie. Sein Abitur bestand er in einer westfälischen Jesuitenschule und er studierte an der Westfälischen Universität zu Münster Sport, Philosophie, Slawistik und Pädagogik.Seine Schwerpunkte sind die Sprach-, Staats- und Religionsphilosophie. Viele Jahre war er auch in der freien Wirtschaft u.a. als Journalist tätig. Im vorliegenden Band untersucht er den Begriff der Bedrohung. Er entwickelt die bisher noch nicht formulierte philosophische Kategorie der existenziellen Bedrohtheit.

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